在教育領(lǐng)域，VR作為教育信息化的重要技術(shù)手段被國(guó)家高度重視，工信部在《關(guān)于加快推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提到，“推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域和物理、化學(xué)、生物、地理等實(shí)驗(yàn)性、演示性課程中的應(yīng)用，構(gòu)建虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室等教育教學(xué)環(huán)境，發(fā)展虛擬備課、虛擬授課、虛擬考試等教育教學(xué)新方法，促進(jìn)以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)，推動(dòng)教、學(xué)模式轉(zhuǎn)型”。

　　眼下,市場(chǎng)對(duì)數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域從業(yè)人員需求較大，亟需大量高素質(zhì)、復(fù)合型虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)技能人才支撐，但我國(guó)高校虛擬現(xiàn)實(shí)人才教育才剛剛起步，虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)人才缺乏的短板凸顯，嚴(yán)重制約各行業(yè)通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)賦能實(shí)現(xiàn)增值增效，全社會(huì)急迫需要提高虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)水平。

　　在此背景下，瑞立視通過(guò)動(dòng)作捕捉技術(shù)，多維大空間VR教學(xué)，努力解決高校教育遇到的難題，結(jié)合實(shí)訓(xùn)的切實(shí)需要，使體驗(yàn)更舒適、沉浸感更強(qiáng)、交互內(nèi)容更豐富。

　　協(xié)同昆明理工大學(xué)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

　　瑞立視根據(jù)昆明理工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，啟動(dòng)了虛擬現(xiàn)實(shí)美術(shù)、動(dòng)作捕捉技術(shù)、混合現(xiàn)實(shí)拍攝技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、3D影像互動(dòng)技術(shù)等方面的課程體系改革、師資培訓(xùn)等教育部協(xié)同育人項(xiàng)目。

　　雙方協(xié)同共建實(shí)訓(xùn)及聯(lián)合培養(yǎng)基地，旨在積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型人才的模式，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才輸送渠道。

　　此外，還可以實(shí)現(xiàn)資源共享，為昆明理工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生提供更廣泛的實(shí)習(xí)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，打造藝術(shù)傳媒、工業(yè)設(shè)計(jì)和廣告營(yíng)銷人才的培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)瑞立視與昆明理工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院在教學(xué)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)招聘、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)培訓(xùn)等方面更廣泛的合作。

　　助力國(guó)家職業(yè)教育虛擬仿真基地

　　瑞立視以大空間多人交互系統(tǒng)為入口，智能3D立體交互大屏系統(tǒng)為界面，以職教各學(xué)科教學(xué)需求定制開(kāi)發(fā)的教學(xué)課件內(nèi)容為載體，形成了“教育實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)+教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟硬件設(shè)施+沉浸式課程資源包”為一體的建設(shè)方案，幫助職業(yè)教育仿真實(shí)訓(xùn)真正實(shí)現(xiàn)了“虛擬的也是真實(shí)的”“所見(jiàn)即所得”“仿真與實(shí)際相統(tǒng)一”！

　　助力深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)

　　在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)趙志強(qiáng)主任的心中，如何設(shè)定專業(yè)的細(xì)分方向，找到社會(huì)未來(lái)與VR技術(shù)有關(guān)的熱點(diǎn)，是專業(yè)發(fā)展的重中之重。為幫助深職院建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引領(lǐng)性課程，瑞立視為其量身打造了大空間虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室采用瑞立視大空間多人交互系統(tǒng)和全身動(dòng)捕系統(tǒng)。

　　瑞立視提供的大空間VR實(shí)訓(xùn)室有助于讓學(xué)生了解當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)技術(shù)生態(tài)，掌握大空間、多人交互VR應(yīng)用開(kāi)發(fā)和內(nèi)容制作能力，從教學(xué)到實(shí)訓(xùn)到就業(yè)，作為國(guó)內(nèi)虛擬現(xiàn)實(shí)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的模范參考，可以給虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)作為參照

　　升級(jí)打造廣輕工MR光學(xué)動(dòng)捕實(shí)訓(xùn)室

　　瑞立視以“注重項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、多功能綜合應(yīng)用、多專業(yè)均可使用”的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為建設(shè)理念，為廣輕工提供了MR《太極/芭蕾人物模型及場(chǎng)景》、大空間VR虛擬演播廳、《家庭消防滅火逃生》等內(nèi)容，可助力打造集VR教學(xué)實(shí)訓(xùn)、商業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、教育資源建設(shè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、科研項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為一體的綜合性實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。

　　實(shí)訓(xùn)平臺(tái)將理論融于實(shí)踐、課堂融于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，有效實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型和復(fù)合型人才的輸出。

　　沉浸式VR教學(xué)是目前最理想的高校VR實(shí)訓(xùn)室解決方案之一，瑞立視因此也獲得了來(lái)自全國(guó)各地高校、政府機(jī)構(gòu)的青睞。清華大學(xué)、華南理工大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、深圳大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無(wú)錫開(kāi)放大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、武漢軟件工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校，乃至北斗導(dǎo)航創(chuàng)新研究院、山東濰坊公共實(shí)訓(xùn)基地、日本數(shù)字好萊塢大學(xué)、云南省安高科國(guó)際雙創(chuàng)基地等機(jī)構(gòu)，紛紛引進(jìn)了瑞立視的XR職業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，構(gòu)建了符合自身需求的虛擬仿真解決方案。

　　以實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)，瑞立視與各高校共同打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)院個(gè)性化需求，校企共同開(kāi)發(fā)“VR+教育”資源（實(shí)訓(xùn)軟件、課程資源等）。打造“企業(yè)提出需求-校企共同開(kāi)發(fā)-開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)和激勵(lì)機(jī)制-實(shí)訓(xùn)室自我造血功能-學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)增加”的互利雙贏循環(huán)圈，承接角色動(dòng)作捕捉、三維數(shù)據(jù)修正、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)等內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)、橫向課題或相關(guān)資源開(kāi)發(fā)需求，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，探索校企合作新模式和新途徑。